26 de fevereiro de 2019
24 de fevereiro de 2019
23 de fevereiro de 2019
22 de fevereiro de 2019
Gerador de palavras cruzadas
Resolver palavras cruzadas é um bom exercício para evidenciar a compreensão de conceitos, datas ou vocabulário específico e Crossword Labs permite ao professor criar um esquema de palavras cruzadas sobre um tema, para os alunos resolverem. Muito simples.
1. Aceder a Crossword Labs.
2. Escrever o título a atribuir ao crucigrama.
3. No painel escrever a palavra e a pista (uma em cada linha). Exemplo:
litoral Faixa de terra junto à costa marítima que engloba cerca de 50 km para o interior
arriba Costa com rochedos escarpados à beira-mar
4. Criar uma password para que os alunos não tenham acesso às soluções. Posteriormente poderá ser divulgada para que os alunos descodifiquem o crucigrama.
5. Clicar em "Generate" e será encaminhado para a página do crucigrama.
6. Pode guardar o crucigrama em ficheiro "pdf" ou "MSWord" ou pode gerar um link para as respostas online, clicando em "Share". Será encaminhado para uma nova página com múltiplas plataformas para partilha. Se escolher Gmail, é pedido para abrir o servidor de correio e em Assunto surge uma hiperligação. Copie-a e partilhe-a com os alunos. O importante é obter uma hiperligação para partilhar.
7. Para responder basta colocar o cursor sobre a primeira letra da linha pretendida.
21 de fevereiro de 2019
Mapas mentais feitos por alunos
Na passada semana, Daniel Lança Perdigão (UpSideUp) veio ao Agrupamento de Escolas D. Lourenço Vicente fazer sessões de capacitação aos alunos (5º ano e 7º ano) sobre a utilização de Mapas Mentais, no âmbito doprojeto "Aluno ao Centro", para promover o sucesso escolar.
Hoje, encontre um grupo de alunos a fazer revisões para um teste de Física-Química com recurso a mapas mentais feitos por eles. O produto é o que se segue.
Vale a pena ter-se apostado nesta metodologia. Parabéns, miúdos.
18 de fevereiro de 2019
O Homem e a Natureza
Um vídeo para os alunos refletirem, em Cidadania e Desenvolvimento ou noutra disciplina.
17 de fevereiro de 2019
Estratégias de aprendizagem eficazes
Um recurso publicado por The Learning Scientists para apoiar os alunos e os professores e que sintetiza um conjunto de estratégias de aprendizagem eficazes, validadas pela investigação. Descarregar aqui o documento completo.
Revisões para testes/exames: combinações de sucesso
Baseada na investigação na área das ciências cognitivas, Kate Jones sintetiza desta forma as combinações possíveis de estratégias de suporte à aprendizagem que podem conduzir a alunos mais bem sucedidos no que respeita ao estudo para os testes ou para os exames. Existem outros fatores que podem ser incluídos pois o contexto é fundamental.
Kate Jones é uma professora de História, britânica, autora do excelente livro "Love to Teach" e que leciona atualmente nos Emiratos Árabes Unidos.
Para breve, uma síntese muito completa deste livro que recomendo a qualquer professor. Assim que terminar a sua leitura.
Kate Jones é uma professora de História, britânica, autora do excelente livro "Love to Teach" e que leciona atualmente nos Emiratos Árabes Unidos.
Para breve, uma síntese muito completa deste livro que recomendo a qualquer professor. Assim que terminar a sua leitura.
12 de fevereiro de 2019
"Design Thinking" em Educação
Para conhecer os fundamentos do "design thinking", este artigo em castelhano publicado em Educación 3.0, é um bom princípio.
11 de fevereiro de 2019
5 de fevereiro de 2019
4 de fevereiro de 2019
Seis princípios para o ensino e para a aprendizagem
"Making
every lesson
count. Six principles to support great
teaching and learning"
Shaun Allison e Andy Tharby
3 de fevereiro de 2019
Não basta utilizar a tecnologia...
Modelo TPACK
Fonte: Schoology
É necessário utilizar a tecnologia ao serviço da aprendizagem e por isso há que refletir sobre que vantagens pedagógicas e para a disciplina essa tecnologia vai trazer.
O centro do diagrama, também conhecido como o modelo TPACK, representa uma compreensão completa de como ensinar com tecnologia. Há que considerar que isso não é o mesmo que ter conhecimento de cada um dos três conceitos principais de forma individual. Em vez disso, o objetivo do modelo TPACK é entender como usar a tecnologia para ensinar conceitos de uma maneira que melhore as experiências de aprendizagem dos alunos. Ler mais sobre o modelo TPACK aqui ou aqui.
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