Eu, Nós, Tu. Ou como utiliz... by on Scribd
28 de fevereiro de 2019
26 de fevereiro de 2019
Bingoooooooo!
Para uma atividade de consolidação / revisão sobre conceitos (neste exemplo, criei um cartão de bingo para o relevo litoral), fica esta ideia:
1. Em My Free Bingo Cards escolher o modelo de cartão e o número de quadrados, inserir os conceitos, criar o cartão pronto a imprimir ou a ser jogado online. É criado um ficheiro com 30 cartões (tal como acima) todos diferentes. Para otimizar o número de folhas, configuar para 2 cartões em cada página.
2. Distribuir um cartão a cada aluno.
3. Dar início ao jogo de bingo utilizando os conceitos.
24 de fevereiro de 2019
23 de fevereiro de 2019
22 de fevereiro de 2019
Gerador de palavras cruzadas
Resolver palavras cruzadas é um bom exercício para evidenciar a compreensão de conceitos, datas ou vocabulário específico e Crossword Labs permite ao professor criar um esquema de palavras cruzadas sobre um tema, para os alunos resolverem. Muito simples.
1. Aceder a Crossword Labs.
2. Escrever o título a atribuir ao crucigrama.
3. No painel escrever a palavra e a pista (uma em cada linha). Exemplo:
litoral Faixa de terra junto à costa marítima que engloba cerca de 50 km para o interior
arriba Costa com rochedos escarpados à beira-mar
4. Criar uma password para que os alunos não tenham acesso às soluções. Posteriormente poderá ser divulgada para que os alunos descodifiquem o crucigrama.
5. Clicar em "Generate" e será encaminhado para a página do crucigrama.
6. Pode guardar o crucigrama em ficheiro "pdf" ou "MSWord" ou pode gerar um link para as respostas online, clicando em "Share". Será encaminhado para uma nova página com múltiplas plataformas para partilha. Se escolher Gmail, é pedido para abrir o servidor de correio e em Assunto surge uma hiperligação. Copie-a e partilhe-a com os alunos. O importante é obter uma hiperligação para partilhar.
7. Para responder basta colocar o cursor sobre a primeira letra da linha pretendida.
21 de fevereiro de 2019
Mapas mentais feitos por alunos
Na passada semana, Daniel Lança Perdigão (UpSideUp) veio ao Agrupamento de Escolas D. Lourenço Vicente fazer sessões de capacitação aos alunos (5º ano e 7º ano) sobre a utilização de Mapas Mentais, no âmbito doprojeto "Aluno ao Centro", para promover o sucesso escolar.
Hoje, encontre um grupo de alunos a fazer revisões para um teste de Física-Química com recurso a mapas mentais feitos por eles. O produto é o que se segue.
Vale a pena ter-se apostado nesta metodologia. Parabéns, miúdos.
18 de fevereiro de 2019
Leitura guiada - Proposta
Ficheiro modelo disponível por email sob pedido para geofactualidades@gmail.com
O Homem e a Natureza
Um vídeo para os alunos refletirem, em Cidadania e Desenvolvimento ou noutra disciplina.
17 de fevereiro de 2019
Estratégias de aprendizagem eficazes
Revisões para testes/exames: combinações de sucesso
Baseada na investigação na área das ciências cognitivas, Kate Jones sintetiza desta forma as combinações possíveis de estratégias de suporte à aprendizagem que podem conduzir a alunos mais bem sucedidos no que respeita ao estudo para os testes ou para os exames. Existem outros fatores que podem ser incluídos pois o contexto é fundamental.
Kate Jones é uma professora de História, britânica, autora do excelente livro "Love to Teach" e que leciona atualmente nos Emiratos Árabes Unidos.
Para breve, uma síntese muito completa deste livro que recomendo a qualquer professor. Assim que terminar a sua leitura.
Kate Jones é uma professora de História, britânica, autora do excelente livro "Love to Teach" e que leciona atualmente nos Emiratos Árabes Unidos.
Para breve, uma síntese muito completa deste livro que recomendo a qualquer professor. Assim que terminar a sua leitura.
12 de fevereiro de 2019
"Design Thinking" em Educação
Para conhecer os fundamentos do "design thinking", este artigo em castelhano publicado em Educación 3.0, é um bom princípio.
11 de fevereiro de 2019
5 de fevereiro de 2019
4 de fevereiro de 2019
Seis princípios para o ensino e para a aprendizagem
"Making
every lesson
count. Six principles to support great
teaching and learning"
Shaun Allison e Andy Tharby
3 de fevereiro de 2019
Não basta utilizar a tecnologia...
Modelo TPACK
Fonte: Schoology
É necessário utilizar a tecnologia ao serviço da aprendizagem e por isso há que refletir sobre que vantagens pedagógicas e para a disciplina essa tecnologia vai trazer.
O centro do diagrama, também conhecido como o modelo TPACK, representa uma compreensão completa de como ensinar com tecnologia. Há que considerar que isso não é o mesmo que ter conhecimento de cada um dos três conceitos principais de forma individual. Em vez disso, o objetivo do modelo TPACK é entender como usar a tecnologia para ensinar conceitos de uma maneira que melhore as experiências de aprendizagem dos alunos. Ler mais sobre o modelo TPACK aqui ou aqui.
A tragédia silenciosa
A Escola está no centro das atenções e todos os dias lhe são exigidas respostas para os males do mundo. Os governos, a sociedade, as famílias, a comunicação social. Victoria Prooday põe o dedo na ferida no que respeita ao papel da família enquanto núcleo essencial na vida dos jovens. O texto foi publicado no blogue Ayuda par Maestros e vale a pena ler.
A tragédia silenciosa que vive nos nossos lares
Há uma tragédia silenciosa que se desenrola hoje em nossas casas, e diz respeito às nossas jóias mais preciosas: os nossos filhos.
Os nossos filhos estão num estado emocional devastador! Nos últimos 15 anos, os investigadores deram-nos estatísticas cada vez mais alarmantes sobre um aumento acentuado e constante na doença mental da infância que agora atinge proporções epidémicas. As estatísticas não mentem:
• 1 em cada 5 crianças têm problemas de saúde mental.
• Registou-se um aumento de 43% no Transtorno por Défice de Atenção e Hiperatividade.
• Deu-se um aumento de 37% na depressão adolescente.
• Houve um aumento de 200% na taxa de suicídio em crianças de 10 a 14 anos.
O que está a acontecer e o que estamos a fazer de errado? As crianças de hoje são sobre-estimuladas e inundadas de objetos materiais, mas são privados dos princípios básicos de uma infância saudável, tais como:
• Os pais emocionalmente disponíveis.
• Limites claramente definidos.
• Responsabilidades.
• Nutrição equilibrada e sono adequado.
• Movimento físico, em especial ao ar livre.
• Brincadeiras criativas, interação social, oportunidades de jogo não estruturadas e espaços para o lazer.
No entanto, nos últimos anos, as crianças têm disfrutado de:
• Pais digitalmente distraídos.
• Pais indulgentes e permissivos, que deixam as crianças "governar o mundo" e a estabelecer as regras.
• Um sentido de direito para merecer tudo sem ter que ser responsável por consegui-lo.
• Sono inadequado e nutrição desequilibrada.
• Um estilo de vida sedentário.
• Estimulação através de recursos tecnológicos intermináveis, gratificação instantânea e ausência de momentos de tédio.
O que fazer? Se quisermos que os nossos filhos sejam pessoas felizes e saudáveis, precisamos acordar e voltar ao básico. Ainda é possível! Muitas famílias conseguem observar uma melhoria imediata após semanas de implementação das seguintes recomendações:
• Estabeleça limites e lembre-se que você é o capitão do navio. Os seus filhos sentir-se-ão mais confiantes sabendo que você está no controle do leme.
• Dar às crianças uma vida equilibrada dquilo que precisam, não apenas do que eles querem. Não tenha medo de dizer "não" aos seus filhos se eles querem e não o que eles precisam.
• Fornecer alimentos nutritivos e limitar a junk food.
• Passe pelo menos uma hora por dia ao ar livre fazendo atividades como ciclismo, caminhadas, pesca, observação de pássaros / insetos.
• Desfrute de um jantar familiar diário sem smartphones ou tecnologia para distraí-lo.
• Disfrute de tempo a fazer jogos de tabuleiro em família.
• Envolver os seus filhos em quaisquer trabalhos de casa ou tarefas domésticas de acordo com sua idade (dobrar roupas, a guardar brinquedos, roupas penduradas, arrumar os alimentos na dispensa, pôr a mesa, alimentar o cão etc.).
• Implemente uma rotina de sono consistente para garantir que o seu filho durma o suficiente. Os horários serão ainda mais importantes para as crianças em idade escolar.
• Ensine responsabilidade e independência. Não os proteja excessivamente contra toda a frustração ou erro. Os erros vão ajudá-los a construir resiliência e aprender a superar os desafios da vida.
• Não carregue a mochila dos seus filhos, não lhe leve os materiais se se esqueceram, não descasque a fruta se eles já têm idade para o fazer por si mesmos (4-5 anos). Em vez de lhes dar o peixe, ensine-os a pescar.
• Ensine-os a esperar e adiar a gratificação.
• Proporcione oportunidades para "tédio", porque o tédio é o tempo que desperta a criatividade. Não se sinta responsável por manter sempre as crianças entretidas.
• Não usar a tecnologia como uma cura para o tédio, nem oferecer resposta ao primeiro segundo de inatividade.
• Evite usar a tecnologia durante as refeições, em carros, restaurantes e shopping centers. Use esses momentos como oportunidades de socializar e treinar o cérebro para saber quando eles estão em modo de trabalho: "tédio".
• Ajude-os a criar uma "caixa de tédio" com ideias para atividades quando estão entediados.
• Esteja emocionalmente disponível para se ligar às crianças e ensinar auto-regulação e habilidades sociais.
• Desligue os telefones à noite quando as crianças forem para a cama para evitar distrações digitais.
• Torne-se um regulador ou treinador emocional para seus filhos. Ensine-os a reconhecer e administrar suas próprias frustrações e raiva.
• Ensine-os a dizer "Olá", "Obrigado, "por favor". Ensine-os a compartilhar, a reconhecer o erro e a pedir desculpas (não forçar)- Seja o modelo de todos esses valores.
• Ligar-se emocionalmente aos seus filhos: sorriso, abraço, beijo, cócegas, ler, dançar, pular, jogar ou gatinhar com eles.
Victoria Prooday
2 de fevereiro de 2019
Criar frisos cronológicos
15 recursos online para criar frisos cronológicos
- Capzles - friso cronológico com possibilidade de partilhar em blogue ou numa página web
- Time Rime - friso cronológico multimédia
- xTimeline - friso cronológico com áudio, vídeo e imagens
- TimeGlider - friso cronológico com recursos multimédia e legendas
- Dipity - friso cronológico com vídeos e fotos
- Time Toast - friso cronológico com texto e imagens
- Preceden - friso cronológico interativo
- Timelinr - friso cronológico com apenas texto
- Our Timelines - friso cronológico com apenas texto
- Read Write Think - friso cronológico com apenas texto
- Rememble - friso cronológico com áudio, vídeo, texto, imagens; possibilidade de colaboração com outros utilizadores.
- Classtools - friso cronológico com apenas texto
- TimeGraphics - friso cronológico com texto e imagens
- FreeTimeline - friso cronológico com imagens
MyHistro - friso cronológico com possibilidade de utilizar mapas
1 de fevereiro de 2019
Educação
“Education is not preparation.
The first 18 years of life are not a rehearsal.
Young people are living their lives now”
Sir Ken Robinson
Educar para a vida ou para a Escola?
Estaremos a educar para a vida ou apenas para cumprir as necessidades da Escola?
Um texto de Katie Martin que reflete sobre esta interpelação, aqui.
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